为深入贯彻落实国家关于铸牢中华民族共同体意识的精神，根据江苏省统一部署，我院正在深入开展第四届“铸牢中华民族共同体意识·高校在行动”系列活动。作为活动的重要组成部分，“同心故事汇”微信推文征集已收到师生们的踊跃来稿。

在这里，我们将聆听莘莘学子关于家国、关于文化、关于成长的思考与感悟。第一期，让我们共同走进吕治家的笔下世界，看他如何用文字描绘心中“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体图景，诉说青年一代对“五个高度认同”的深刻理解。

在多元中相遇

于同心处生长

中华民族共同体意识，对我而言，从来不是遥远而抽象的概念。作为一名少数民族学生，我对“共同体”三个字有着更真切的体会。它不是只停留在书本上的理论，也不是只写在标语里的表达，而是在成长岁月中一点点被看见、被理解、被感受的精神归属。它像一条温柔而坚定的纽带，将个人的来处、民族的记忆与国家的发展紧紧相连。

在来到大学以前，我对自己的民族文化有着天然的亲近感。家乡的风俗、语言、节日和生活记忆，构成了我生命中最初的文化底色。那些熟悉的声音、味道和习惯，让我知道自己从哪里来，也让我对本民族文化始终怀有真诚的热爱与自豪。进入大学以后，我走进了更广阔的世界，也开始更加深入地思考：当我珍视自己的民族文化时，我与中华民族这个更大的共同体之间，究竟有着怎样的联系？

大学生活慢慢给了我答案。

随着学习的深入，我逐渐理解了中华民族多元一体格局的深刻内涵。各民族有不同的历史记忆、文化传统和生活方式，但这些不同并不是彼此分离的存在，而是在长期交往交流交融中，共同汇入中华文明的浩荡长河。我的民族文化并不是孤立的，它和其他民族文化一样，都是中华文化不可或缺的一部分。正是因为各民族共同创造、共同传承、共同发展，中华文化才显得如此厚重、辽阔而富有生命力。

这种认识，也让我对自己的身份有了更深的理解。我是一名少数民族学生，也是一名新时代大学生，更是中华民族大家庭中的一员。对本民族文化的热爱，与对中华民族的认同并不矛盾。相反，正是因为我更加珍惜自己的文化根脉，才更加懂得中华文化多元一体的丰富内涵；也正是因为我感受到中华民族大家庭的包容与温暖，才更加坚定了自己的归属感和责任感。

在大学校园中，我看到的不是差异带来的距离，而是尊重带来的靠近。不同地区、不同民族、不同成长背景的青年学生，在同一片校园里学习、生活、思考和成长。每个人都带着自己的来处，也都奔向共同的未来。我们可能有不同的生活习惯，有不同的文化记忆，也有不同的表达方式，但这些不同并没有削弱彼此之间的联系，反而让交流更加丰富，让理解更加深刻。

我也慢慢明白，真正的团结，不是要求所有人完全相同，而是在承认差异、尊重差异的基础上形成共同的认同。一个民族有自己的文化特色，一个人有自己的成长经历，但当这些特色和经历汇入中华民族共同体之中时，就不再只是个体的记忆，而是成为共同精神家园的一部分。正如一颗石榴籽有自己的形状和位置，但只有彼此紧紧相依，才能组成完整而饱满的石榴。

对我而言，铸牢中华民族共同体意识，首先是一种认同。它让我更加清楚地认识到，我们共同拥有一个伟大的祖国，共同属于中华民族，共同传承中华文化，也共同肩负民族复兴的时代使命。其次，它也是一种行动。它不只体现在宏大的叙事中，也体现在日常生活里。尊重不同文化，理解不同习惯，真诚对待身边的人，在学习中相互帮助，在成长中彼此成就，这些看似普通的小事，都是共同体意识在青年学生身上的具体体现。

作为一名少数民族学生，也作为一名党员，我愿意把自己的成长经历放进更广阔的时代坐标中去理解。我的个人成长，离不开祖国的发展；我的文化记忆，也属于中华文化的一部分。大学让我看到更大的世界，也让我更加坚定地明白：一个人只有明白自己的来处，才能更坚定地走向远方；中华民族只有在共同的历史记忆、文化认同和时代使命中凝聚起来，才能在时代浪潮中行稳致远。

“石榴籽籽同心”是一句朴素的话，却有着深厚的力量。它让我明白，各民族之间不是简单地并列在一起，而是在共同历史、共同文化、共同命运中紧密相连。我们各有特色，却共享同一个精神家园；我们来自不同地方，却奔向同一个民族复兴的未来。正是在这种相互依存、彼此成就之中，中华民族共同体意识变得更加具体，也更加温暖。

这份身份与经历也让我更加明白，民族团结不是停留在认识层面的情感认同，更是需要落实到日常行动中的责任担当。

今后，我会继续珍惜自己的民族文化，也会更加主动地学习中华优秀传统文化。我愿意用自己的经历讲好同心故事，用自己的行动维护民族团结，在日常学习和生活中传递理解、尊重与善意。作为新时代大学生，我愿意做一颗紧紧相连的石榴籽，在中华民族大家庭中坚定前行，与身边同学同心同行、共同成长，用青春力量书写属于新时代青年的同心篇章。